闪耀南国书香节！第六届《少年讲书人》成果展示暨第七届启动仪式圆满举行！
摘要
2026年8月28日，第六届广东省《少年讲书人》成果展示会暨第七届启动仪式在南国书香节主会场顺利举行。
2026年8月28日，第六届广东省《少年讲书人》成果展示会暨第七届启动仪式在南国书香节主会场顺利举行。
广东省教师继续教育学会会长、华南师范大学马克思主义学院教授王鹏，中国智慧工程研究会副会长、广东演讲学会党支部书记、会长孙朝阳，广东教育学会副秘书长、少年讲书人组委会主任黄为民，广东旅游出版社副社长翟晓侃等领导嘉宾，以及肇庆、江门、惠州、阳江、佛山市南海区等地市（区）活动主办方代表、中小学校（园）长、老师、家长和获奖选手等近300人参加了本次盛典活动。
领导致辞
广东省教师继续教育学会会长、华南师范大学马克思主义学院教授 王鹏 盛典伊始，王鹏会长代表主办方致辞。他首先向大家介绍了第六届广东省《少年讲书人》创新阅读展示活动的开展情况，并对本次活动取得的成果表示肯定。他提到，《少年讲书人》历经六载深耕，依托近万所中小学，吸引超两百万人次参与，带动数十万家庭亲子共读，构建了“读、思、写、讲、演”一体化育人体系，已不仅是一场阅读活动，更成为我省落实立德树人、推动青少年阅读的标志性品牌，为广东基础教育注入了温润持久的书香力量。 他表示，今年是阅读立法的元年，站在第七届起点，主办方将继续坚守育人初心，深化家校社协同，深耕阅读美育与表达赋能。最后，王会长勉励同学们继续以书为友、以声传情，在阅读中开阔眼界，在讲述中坚定理想，成长为有担当的新时代少年；希望老师们继续深耕阅读教育，引领孩子读懂时代、讲好中国式现代化故事。
书香之星冠军展示
活动现场，第六届书香之星冠军选手自信登台，用富有感染力的声音传递文字的魅力，充分展现了扎实的阅读功底和出色的表达能力，尽显南粤少年的阅读风采。 佛山市南海区大沥镇育德学校 李思颖 （指导老师：卢倩莹） 佛山市南海区狮山镇光明新城小学 杨卓星 （指导老师：张珊珊） 汕头市潮阳实验第四幼儿园 苏熙恩 （指导老师：林樾） 湛江市霞山区滨海学校 叶泽霖 （指导老师：杨芬） 佛山市南海区狮山镇英才学校 肖辰浩 （指导老师：梁穗欢） 湛江经济技术开发区第十三小学 余浩洋 （指导老师：曾彩玲） 佛山市南海区里水镇里水小学 蔡洁仪 （指导老师：周慧琳） 汕头市潮阳实验学校 徐梓淇 （指导老师：张颖）
颁奖典礼
在第六届广东省《少年讲书人》创新阅读展示活动中，全省参与学校超 3000所，报名人数超15万人，征集文稿作品超10万份，讲书视频作品超5万份，一组组数据，见证着南粤师生爱读书、善表达的蓬勃风貌。 活动现场，组委会对表现优秀的《少年讲书人》选手、深耕阅读推广的指导教师，以及组织成效突出的学校单位予以正式表彰，现场举行了隆重的颁奖典礼。 金牌讲书人（部分） 优秀阅读推广人
优秀阅读点灯人
十佳教师讲书人
优秀组织单位
创新阅读示范学校
青少年阅读思政教育标杆学校
书香之星季军
书香之星亚军
书香之星冠军
最佳小主持人
公益项目发布
在第七届广东省《少年讲书人》创新阅读展示活动启动之际，《少年讲书人》联合广东教育学会学生健康促进专业委员会，正式发起 “书香传山海·讲书助成长”山海阅读生态共建公益实践项目，开启一项意义深远的公益探索。 叶秘书长介绍了项目的缘起与意义。 广东教育学会学生健康促进专业委员会秘书长 叶美伶 学生代表介绍项目的规划与实施。 广州新侨学校 张玉恒 颁发志愿者证书 爱心企业 马克汉姆国际教育集团 成员单位 清远市连南瑶族自治县大麦山镇白芒小学
第七届启动仪式
岭南书香起，正是读书时。现场开展了第七届广东省《少年讲书人》（秋季）创新阅读展示活动启动仪式。 《少年讲书人》活动将继续助力全省青少年在书香浸润中涵养品格、锤炼表达，让岭南大地的少年读书声，成为全民阅读推广进程中最鲜活的青春注脚。 👆点击上方图片即可报名第七届活动 获奖名单 《少年讲书人》是专为新时代青少年打造的优质阅读文化品牌活动，秉持“培养少年讲书人，成就终身阅读者”的核心理念，创新推出“阅读+写作+演讲”三位一体培养模式，以输出倒逼输入，助力青少年开展深度阅读，推动亲子阅读与书香校园建设。 活动自2020年7月正式启动，以广东省为核心深耕发展，目前已成功举办12季，覆盖广东省内近万所学校，超200万名学生参与。影响力辐射至北京、山西、内蒙古、陕西、湖南、河北、广西、云南等多个省市自治区，全国累计参与人次达300万，成为青少年读书展示领域的标杆品牌。 凭借创新的活动模式和显著的社会效益，《少年讲书人》获得央视频、人民日报客户端、光明社教育家客户端、中央新影中学生频道、广州日报等国家及省市权威媒体的持续关注与报道。《中国教育新闻网》在《AI时代，需要怎样的阅读？》报道中，将其列为全国多地阅读实践的典型案例；《教育家》客户端刊发专题文章，深入探讨其在AI时代助力青少年培养深度阅读素养的实践路径。
